為切實(shí)抓好學(xué)生骨干學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，用先進(jìn)的理論教育引導(dǎo)青年，培養(yǎng)一批政治堅(jiān)定、理想遠(yuǎn)大的青年馬克思主義者，我校于3月26日啟動(dòng)2009年度青年馬克思主義者培養(yǎng)工程。青年馬克思主義者培養(yǎng)學(xué)校導(dǎo)師團(tuán)成員、政法學(xué)院白樹震教授為龍山校區(qū)150多名學(xué)員作了題為“中國人民的三次選擇”的輔導(dǎo)報(bào)告。菱湖校區(qū)60多名學(xué)員觀看了大型電視政論篇《復(fù)興之路》。

白樹震教授向?qū)W員們生動(dòng)講述了中國人民選擇馬克思主義、選擇共產(chǎn)黨、選擇社會(huì)主義道路的歷程。選擇馬克思主義是根據(jù)我國的發(fā)展現(xiàn)狀所決定的，鴉片戰(zhàn)爭開始以來，出現(xiàn)了向林則徐、康有為、孫中山等一批先驅(qū)者，他們曾努力探求救國救民的真理卻不得而終，最后在馬克思主義理論的指導(dǎo)下，中國實(shí)現(xiàn)了從極貧極弱到獨(dú)立富強(qiáng)的轉(zhuǎn)變；選擇共產(chǎn)黨是中國人民正確的選擇，因?yàn)楣伯a(chǎn)黨在中國的不同時(shí)期帶著中國人民取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利，所以她得到了各階層的擁護(hù)；在道路的選擇上，社會(huì)主義是具有轉(zhuǎn)折性的正確選擇，除了社會(huì)主義成果給人民帶來的實(shí)惠外，我們還看到在新中國建立初期，那些想要在中國實(shí)行資本主義的“富國”主張都是不切實(shí)際的，如商業(yè)、工業(yè)救國論的失敗就是實(shí)例。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員們從更廣的視野了解到歷史發(fā)展的道路，祖國未來更好的發(fā)展需要新一代人才的奉獻(xiàn)。作為青年馬克思主義者更要學(xué)好知識(shí)，提升能力，做好建設(shè)祖國的準(zhǔn)備。

培訓(xùn)會(huì)上，兩個(gè)校區(qū)培訓(xùn)班學(xué)員集體學(xué)習(xí)了《安慶師范學(xué)院青年馬克思主義者培養(yǎng)工程2009年度培訓(xùn)方案》（院黨辦發(fā)〔2009〕2號），團(tuán)委副書記劉燕和朱新華分別擔(dān)任兩個(gè)校區(qū)培訓(xùn)班的輔導(dǎo)員，培訓(xùn)班成立了班委會(huì)、團(tuán)支部，推選了班、團(tuán)干部，宣布了班級紀(jì)律。

本期培訓(xùn)班的主題是“學(xué)習(xí)實(shí)踐出真知 科學(xué)發(fā)展促成才”，培訓(xùn)方式實(shí)現(xiàn)堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，教育和管理相結(jié)合，理論培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，校內(nèi)教學(xué)與校外拓展訓(xùn)練相結(jié)合，按照“分層培養(yǎng)、分級負(fù)責(zé)、過程控制、質(zhì)量第一”的工作思路和要求，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)班將在本學(xué)期邀請相關(guān)專家圍繞馬克思主義原理專題、科學(xué)發(fā)展觀理論專題、德性塑造專題、領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)專題、“四成”專題、我的青馬之旅等專題為學(xué)員作輔導(dǎo)講座。（朱新華 何曉芬）