9月19日至21日，安徽省教育評估中心組織教育部專家組對我校思想政治教育、歷史學、體育教育3個專業進行師范類專業第二級認證線上考查，省內的項目管理員和專家組秘書進校現場指導，這是我省首次采用全線上方式進行專業認證考查。

19日上午，專家組成員召開線上考查見面會。聯合認證專家組組長兼歷史學專業專家組組長傅康生教授、思想政治教育專業專家組組長銀海強教授、體育教育專業專家組組長萬炳軍教授及專家組其他成員，安徽省教育評估中心主任汪開壽，項目管理員、專家組秘書，學校黨政領導出席會議。我校相關職能部門、學院及認證專業負責人參加會議。會議由傅康生主持。 

汪開壽宣讀了認證文件，介紹了專家組成員及與會人員。他指出，師范類專業認證是“五位一體”教育評估體系的重要組成部分，是教育治理體系的重要環節，是高等師范教育內涵發展的重要抓手。他要求，全體專家要嚴格遵循認證標準，按照《師范類專業認證專家工作手冊》和《師范類專業認證線上考查工作指南》（2022版）有關要求，高效開展線上考查工作；認證專業及學校要嚴格執行“十不準”等文件要求，保持平常心、正常態，保證認證材料真實有效，保證認證期間教學秩序正常，配合專家組開展線上考查工作。

傅康生對此次認證線上考查工作的相關安排和要求作了說明。他指出，開展師范類專業認證是落實習近平總書記提出的“三個牢固樹立”“四個相統一”“四有好老師”“四個引路人”等明確要求的長效機制，是落實《教師教育振興行動計劃2018-2022年》全面深化新時代教師教育改革，做強做優教師教育的重要舉措。他表示，線上集中考查期間，專家組將對照標準，遵守教育部認證工作相關紀律要求，規范執行現場考查程序，努力高效率、高質量做好現場考查各項工作，幫助專業按認證理念、標準改進教學工作和提高人才培養質量。

校長閔永新代表學校全體師生對專家線上考查表示熱烈歡迎和衷心感謝，并對我校辦學歷史、辦學理念、教師教育特色作了簡要介紹。閔永新指出，近年來，學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和考察安徽重要講話指示精神，以服務支撐安徽“三地一區”為己任，始終堅守師范底色，始終高舉師范旗幟，始終把培養優秀師范類畢業生作為服務基礎教育的主責，培養了以 “全國最美教師”獲得者韓龍，全國“十佳優秀援教教師”劉張龍、“全國勞動模范”龐定亞等一大批基礎教育英才為代表優秀師范畢業生，學校堅持扎根大別山革命老區辦教育，重視師范生“教師情懷、教學能力、服務面向”教育，旗幟鮮明提出了“紅色園丁”培養目標，形成“三維目標、三修路徑、十大方法”的“3310”新時代“紅色園丁”培養新體系，為大別山革命老區培養“學得好、有專長，下得去、留得住，教得好、有發展”的新時代“紅色園丁”，形成了獨特的“安慶師大模式”。

見面會上，專家對學校人才培養方案修訂，教師分類評價以及質量保障體系建設等關于師范生培養的共性問題進行了循證。

線上集中考查期間，專家組圍繞認證標準的8個一級指標、39個二級指標開展深入考查，共召開各類工作會議 12 次；聽課看課33門次，調閱32門課程的試卷和課程考核材料3000余份，畢業論文（設計）200篇，教育實踐材料200份，查閱管理文件、教學檔案、支撐材料70余份；召開教師座談會、學生座談會、實踐基地帶教人員座談會及校友座談會等10場，共計190人次，訪談校領導、職能部門負責人34人次、教學督導2人次，學院領導、管理人員和專業負責人42人次，實踐基地領導、教師3人次；通過觀看視頻考查了學校教師教育技能實訓中心、圖書館、校史館等教學支持條件，在線考查了認證專業教育實踐基地3所。

9月21日下午，專家組召開線上認證意見反饋會。各專業專家組組長反饋考查總體情況和專家組整體考查意見，專家組成員分別反饋考查意見和建議。專家組認為，安慶師范大學高度重視師范專業建設，認證專業堅持“學生中心、產出導向、持續改進”的認證理念，按照“反向設計、正向施工”的要求，能夠依據認證標準和相關文件修訂人才培養方案，制定明確、公開的畢業要求，總體上做到了培養目標對應外部需求、課程設置支撐畢業要求指標點、課程實施與考核支撐課程目標，建立了培養目標、畢業要求、課程目標評價機制并開展相應的合理性和達成度評價，構建了較為完善的課程體系和質量保障體系，達到了以評促建、以評促改、以評促強的目標。 

閔永新對專家組的辛勤付出和專業指導表示衷心感謝，對專家組指出的關于我校專業建設方面存在的問題進行了分析和歸納。他要求，一要堅持以認促提，切實抓好整改提高，各相關學院和職能部門要認真吸收專家反饋意見，逐條分析，提出整改措施，制定整改方案，形成時間表、任務書。二要堅持以認促建，扎實推進一流師范專業建設，要以此為契機，繼續深耕教師教育主責主業，聚焦培育一流質量文化，聚力創辦一流師范教育，推動全校一流師范專業建設再上新臺階。三要堅持以認促強，持續強化師范類專業人才培養能力，統籌推進教師教育改革，穩步增強師范類專業人才培養能力，為全省基礎教育改革發展作出新的更大的貢獻。（撰稿：陳磊      攝影：范龍超 郭云龍    編輯：江偉    審核：黃興帥 陳秀）