編者按:中國共產黨安慶師范大學第二次黨員代表大會即將召開，這是學校在推進高水平大學建設新征程中召開的一次重要會議。學校第二次黨代會肩負著統一思想、凝心聚力、統籌規劃、引領發展的重要使命，既要全面總結過去五年來學校黨的建設和事業發展取得的好成績、形成的好經驗，也要認真研判新形勢、應對新挑戰，為學校新階段實現高質量發展錨定方向、擘畫藍圖。為迎接學校第二次黨代會的召開，學校特推出【砥礪奮進的五年?最美老師】系列報道，接續2019年以來【“三全育人”最美老師】專欄報道，集中展現我校教職工愛黨愛國、立德樹人、自信自強的精神風貌，團結凝聚廣大教職工以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，擔負為黨育人、為國育才使命，為建設特色鮮明的地方應用型高水平大學努力奮斗。

他們腳踏實地，守正創新，窮真理之秘；他們仰望星空，嘔心瀝血，育棟梁之才。他們以科研為基，提升教學水準，夯實內涵基礎；他們以師德為先，涵養學術精神，追求學者風范。他們是學校“科研育人”最美老師獲得者：生命科學學院教師張曉可，法學院教師崔汪衛。

張曉可：勇于創新 潛心科研的“實干家”

自2013年博士畢業于中國科學院水生生物研究所后，張曉可主要圍繞河流、湖泊生態修復與健康評價開展了長期的研究，先后主持國家自然科學基金、安徽省重點研究與開發計劃項目、安徽省自然科學基金等縱向項目8項，主持各類橫向項目10余項，帶領團隊成員“摸爬滾打”，產出了豐碩成果。

張曉可在《Science of The Total Environment》《生態學報》等刊物上發表論文60余篇，獲批專利22項，同時應邀作為多本刊物審稿專家。“我們教學團隊以國家重大需求為導向，以解決實際問題為抓手，不斷提高教學和科研能力。”張曉可說到。在他的推動下，團隊獲得中國水產科學研究院科學技術獎一等獎1項、安徽省科技進步三等獎1項，通過安徽省和河南省科技成果鑒定各1項，相關成果受到新華網、中央電視臺等媒體的報道。

豐碩科研成果的背后，是張曉可對水生態修復事業的執著和熱愛。在學生們的眼里，張曉可不僅是枯燥項目中的“活躍分子”，還是開拓思想、化散淤結的啟蒙者，他時常用“過來人”的身份教導學生，引導學生樹立良好的思想道德品質和科研品質，將科研育人的理念貫穿教育教學始終。

從教以來，張曉可始終堅守在教學一線，潛心教研，精心指導學生學業。他帶領本科生提前進入實驗室鍛煉科研能力，指導的本科生在省級以上比賽中獲獎16次。指導20余名本科生考入中國科學院大學、華東師范大學、南京農業大學等國內知名高校深造。他經常告誡研究生，“科學研究需埋頭苦干、長期堅持，要摒棄急功近利的思想，要拓展自我思維，走出固有定式。”

二十多個省份、上百個實踐地區……作為水生態修復與健康評價學科組負責人，張曉可堅信“路是靠腳走出來的”。皮膚曬得黝黑，手腳泡得發白，各種困難都沒有擊退張曉可做好科研的決心。受張曉可的影響，他指導的學生個個吃苦耐勞，踏實肯干。“為了進行科學考察，張老師經常帶著我們穿梭于全國各地采集樣品。”在學生眼中，他既是良師，也是益友，更是當之無愧的“實干家”。

崔汪衛：熱愛課堂 精心科研的“追夢人”

放棄了安慶市人民檢察院檢察官的職業，放棄了大城市的高薪工作機會，憑借對教育事業的熱愛，崔汪衛毅然執著選擇來校任教，從事知識產權教學科研工作。

知識產權是一種無形的財產，學生們在理解知識產權相關問題時看不見、摸不著，這無形中加大了教學難度。自任教以來，崔汪衛深知知識產權教學不能局限于書本知識的傳授，既要走進書本，更要跳出思維框架局限。為此，他每堂課前都做足功課，事先備好教學內容、花費大量時間搜集現實案例，將抽象的理論知識與形象的司法實務結合起來，讓學生們更容易接受書本中的內容。在備課和授課的過程中，崔汪衛時刻提醒自己：“學生的實踐操作能力主要是在法律實務活動中掌握的，授課教師須為其提供預備性、模擬性的實踐教學環節，讓他們在走上工作崗位后能盡快進入角色。”

在教學科研之余，崔汪衛利用自身司法實務經驗優勢，與安慶市中級人民法院、安慶市人民檢察院等單位保持密切聯系，為學生提供多角度、多層面、多渠道的實習機會，提升專業素質。面對教學難題，崔汪衛堅持理論聯系實際，注重利用經典司法案例或歷年法考真題，不拘泥于一般形式的題型講授教學，他鼓勵學生積極參與現場討論，讓學生們結合案例充分思考，在互動體驗中掌握知識，發散思維。

近年來，崔汪衛在CSSCI來源期刊上發表學術論文18篇，主持國家社科基金2項，主持教育部人文社會科學青年項目、中國博士后基金特別資助（站中）等省部級項目5項，出版學術專著2部。在做好個人科研的同時，崔汪衛還指導學生們在CSSCI來源期刊、大學學報上發表學術論文9篇。“我們必須掌握學科前沿和熱點，才能豐富課堂教學內容，培養學生獨立思考和科學研究能力。”崔汪衛堅持教學帶動科研、科研促進教學的理念，帶領團隊總結凝練案例，將科研成果及時運用到課堂教學過程中，編織“課堂—實踐”互通串聯的精密“關系網”。

長期以來，我校廣大教師堅持貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務，踏踏實實做學生的良師益友，當好專業道路的引路人，切實提高學生科研能力，將科研優勢轉化為育人優勢，著力培養具有創新思維、創新能力的新時代人才。（撰稿：學生記者 朱睿 韓菲旸 攝影：由受訪者提供 編輯：范龍超 審核：陳秀）