9月26日下午，院長汪青松教授召集教務(wù)處有關(guān)負(fù)責(zé)同志研討我校新人才培養(yǎng)方案的實施工作，就新人才培養(yǎng)方案的實施工作作出重要指示。他要求，要堅持能力統(tǒng)領(lǐng)知識、知識轉(zhuǎn)化能力的思路，突破構(gòu)建能力型課程這個難點，抓住建設(shè)能力型課堂這個關(guān)鍵點，加強研究，深入實施新的人才培養(yǎng)方案。

汪院長指出，我校2008版人才培養(yǎng)方案的修訂工作在學(xué)校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過教務(wù)處、各院系和有關(guān)部門的努力，取得了重要的成果。在人才培養(yǎng)理念上，大家統(tǒng)一了思想，“通識為基、能力為本、人文為魂、服務(wù)為重”的“四為”培養(yǎng)原則在人才培養(yǎng)方案中得到了很好的貫徹；在課程體系設(shè)置上取得了較大突破，通識人文、能力服務(wù)兩大版塊和通識類、能力類、人文類、服務(wù)類四類課程基本在人才培養(yǎng)方案中得到了確立；在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，實現(xiàn)大學(xué)生“成長、成才、成人、成功”的人才培養(yǎng)目標(biāo)也得到了大家的認(rèn)同；在人才培養(yǎng)方案實施的推進策略上，已經(jīng)基本形成了人才培養(yǎng)方案“進大綱、進課堂、進實踐、進考核”的基本思路。他說，我們要迅速鞏固這些成果，抓住時機，花大力氣把新的人才培養(yǎng)方案實施好。

汪院長指出，在實施新的人才培養(yǎng)方案過程中，要堅持能力統(tǒng)領(lǐng)知識，突破構(gòu)建能力類課程這個難點。他說，實施新的人才培養(yǎng)方案，關(guān)鍵是要落實“能力為本”，難點也在于構(gòu)建能力課程。各個專業(yè)要根據(jù)學(xué)生就業(yè)的需要，突出學(xué)生未來從事職業(yè)所需能力的培養(yǎng)。在確立教學(xué)內(nèi)容時，要做到以能力統(tǒng)領(lǐng)知識，用培養(yǎng)能力是否需要的標(biāo)準(zhǔn)來取舍教學(xué)內(nèi)容，不要過于追求知識的完整性和系統(tǒng)性，壓縮知識傳授時間，增加能力訓(xùn)練機會。在能力課程建設(shè)中，要分層次建設(shè)好并實施好相應(yīng)的課程，做到技能訓(xùn)練型課程、知識應(yīng)用型課程、創(chuàng)新實踐型課程三個層次并重。

汪院長指出，在實施新的人才培養(yǎng)方案過程中，要堅持知識轉(zhuǎn)化能力，緊緊抓住建設(shè)能力型課堂這個關(guān)鍵點，推進課堂教學(xué)和實踐教學(xué)改革。他說，要立即采取更加切實可行的措施，通過研究制定新的教學(xué)質(zhì)量評價體系，加強課堂教學(xué)中的師生互動環(huán)節(jié)，大力推進教師使用多媒體手段教學(xué)，開展豐富多彩的師生討論、學(xué)生研討等教學(xué)活動，切實改變課堂教學(xué)中教師“一言堂”和“照本宣科”的狀況，讓全體學(xué)生在能力型課堂中提高學(xué)習(xí)能力、實踐能力。

汪院長要求，實施新人才培養(yǎng)方案要加強各個層次的教學(xué)研究，提高各種實施方案的科學(xué)性和可操作性。他說，目前在2008級新生中進行國防教育、就業(yè)教育、學(xué)業(yè)教育、安全教育、校史校情教育這“五位一體”的入學(xué)教育，就包括能力類課程、通識類課程、人文類課程，其中突出了能力類課程。教務(wù)處和各個院系要選取一些以訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生能力為主的課程，作為能力類課程建設(shè)的重點，在近期研究制定出各個課程的實施方案，教務(wù)處在此基礎(chǔ)上開展研討。汪院長要求各院系特別是教育研究的人員，加強新人才培養(yǎng)方案實施的研究，增強研究的針對性，盡快研究制定相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、方案，學(xué)校采取“后收購”的方式對研究成果進行采用。（吳云助）