跨越15公里的創(chuàng)意黑板報(bào)、20余只班級(jí)定制專屬筆筒……近日，美術(shù)學(xué)院團(tuán)委充分發(fā)揮青年學(xué)子專業(yè)特長(zhǎng)，在校內(nèi)外開展“藝術(shù)+公益”學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。從小學(xué)課堂到大學(xué)教室，他們將雷鋒精神具象化為充滿童趣的藝術(shù)符號(hào)，打造“可觸摸”的傳承雷鋒精神新模式，讓學(xué)雷鋒活動(dòng)煥發(fā)出多彩的青春活力。

畫筆傳情：黑板報(bào)架起“跨年齡”精神橋梁

“我要成為黑板上的小女孩，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣！”在安慶市迎江區(qū)人民路小學(xué)教室里，一幅色彩鮮艷、頗具創(chuàng)意的學(xué)雷鋒主題黑板報(bào)吸引了孩子們的注意。美術(shù)學(xué)院“弘美”志愿服務(wù)隊(duì)走進(jìn)校園，以黑板為“畫布”，用粉筆勾勒出雷鋒形象、助人場(chǎng)景和經(jīng)典語(yǔ)錄，并結(jié)合卡通元素、互動(dòng)設(shè)計(jì)，讓小學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時(shí)沉浸式感悟雷鋒精神。

“我們希望通過活潑的視覺語(yǔ)言，讓抽象的精神變得鮮活可感。”活動(dòng)負(fù)責(zé)人、美術(shù)學(xué)專業(yè)2023（3）班的伍可凡表示，團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)作前專門調(diào)研了小學(xué)生的審美偏好，集思廣益繪制了稻穗、和平鴿、手持紅旗的鮮花小女孩等系列重要精神元素。“通過黑板報(bào)，小朋友們能夠走近雷鋒精神，讀懂勞動(dòng)、奉獻(xiàn)的內(nèi)涵，黑板報(bào)不僅是裝飾，更是一堂流動(dòng)的思政課。”伍可凡說。

巧手塑形：筆筒里的“微公益”大情懷

將主色塊超輕粘土覆于筒身，雙手反復(fù)揉搓舒展，利用塑料刀在其表面刻畫定型……40余名學(xué)生將雷鋒精神融入日常生活，他們通過超輕黏土表達(dá)藝術(shù)想法，結(jié)合空間設(shè)計(jì)、顏色搭配、拼貼塑形等專業(yè)技能，為20余個(gè)班級(jí)制作獨(dú)具特色的定制專屬筆筒。筆筒表面“繪制”著助人為樂、勤儉節(jié)約等主題插畫，原本樸素的筆筒變身成了可觸摸的“雷鋒精神宣傳館”。

“每克黏土都在講述精神的力量。”視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)2023（1）班的邾晶露展示了一件以雷鋒精神為主題的設(shè)計(jì)作品，“向陽(yáng)生長(zhǎng)的向日葵、象征奉獻(xiàn)精神的麥穗、我們希望用這種‘萌趣’方式，讓雷鋒精神深入到我們?nèi)粘Ｉ钪小?/span>”制作完成后，學(xué)生們將這批充滿童趣又不失深意的筆筒贈(zèng)送擺放于各個(gè)班級(jí)，讓師生在筆筒使用中感受奉獻(xiàn)、創(chuàng)意與溫暖。

藝術(shù)賦能：讓雷鋒精神“看得見摸得著”

“在設(shè)計(jì)黑板報(bào)文字時(shí)，我突然意識(shí)到，藝術(shù)不僅是美的表達(dá)，更是精神的傳遞。小朋友踮著腳讀出‘學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣’時(shí)，比任何說教都更有力量。”美術(shù)學(xué)專業(yè)2024（1）班的汪夢(mèng)婷對(duì)活動(dòng)感慨頗深。她表示，未來(lái)自己將會(huì)不斷提升專業(yè)能力，以實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神。

“專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)服務(wù)從來(lái)不是單選題。”美術(shù)學(xué)院黨委副書記金忠良表示，活動(dòng)注重引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用專業(yè)技能，在對(duì)雷鋒精神深刻領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，探索出學(xué)雷鋒活動(dòng)的新路徑新模式，“當(dāng)孩子們踮腳觸摸黑板報(bào)上的雷鋒畫像時(shí)，當(dāng)師生們每天從筆筒中取出文具時(shí)，雷鋒精神便以藝術(shù)的形式映入眼簾、融入心中”。  

從小學(xué)課堂到大學(xué)教室、從學(xué)雷鋒主題黑板報(bào)到藝術(shù)筆筒，美術(shù)學(xué)院學(xué)子以青春創(chuàng)意打破傳統(tǒng)宣教模式，用可觸摸、可參與、可留存的藝術(shù)載體，助力雷鋒精神在新時(shí)代綻放出更加璀璨的光芒。（撰稿：學(xué)生記者 姚夢(mèng)茹      攝影：學(xué)生記者 劉一涵      編輯：江偉      審核：金忠良 趙麗麗）