5月26日，安慶師范大學(xué)文學(xué)院劉敬林教授在菱湖校區(qū)理化樓二樓階梯教室作了一場題為“語詞的明快與曲折”的學(xué)術(shù)講座，2015級漢語言文學(xué)1、2班近120名同學(xué)聆聽了講座。

劉教授首先定義“明快”、“曲折”在講座中的“所指”：“明快”指語詞的事理性理據(jù)用字與詞義一致，而“曲折”指語詞用字與詞義風(fēng)馬牛不相及。人們進(jìn)行交流，因信息傳遞的需要，一般要求“明快”；但又因人際互動時情感表達(dá)的需要和“文心”的體現(xiàn)，則又要“曲折”。“曲折”語詞早在唐時就用成風(fēng)氣，唐無名氏《秦京雜記》稱作“三折語”，也就是經(jīng)三次或多次曲折而表達(dá)詞義。

劉教授分別引“方言熟語”“辭書詞例”“名著語詞”三方面語例，以對“曲折”語詞進(jìn)行解讀，帶領(lǐng)大家感悟“曲折”語詞的隱蔽巧智和朦朧妙趣。如方言稱人“傻”為“彪”，其曲折是“彪”即“虎”，“虎”諧音“糊”而指糊涂，糊涂即“傻”。俗語以“二百五”指人“傻”，其曲折為“百”諧音“倍”；“二倍五”即“十”，“十”又諧音“實(shí)”，“實(shí)”即無孔。民俗以人聰明是因心多“孔竅”，而傻人則緣于心無孔——“實(shí)”。辭書例舉有“丟包”“野貓”“卯羹”“牽冷”“孔方兄”等。劉教授解讀“孔方兄”說：舊時銅錢外圓，中有方孔，是為“孔方”，而“兄”則是將“錢”拆出“戔”，再析分成“戈戈”，進(jìn)而諧音成“哥哥”，再由“哥”“兄”同義而互換。

“名著語詞”的解讀有《紅樓夢》“破落戶”“呆雁”、《水滸》“沒毛大蟲”、《西游記》“弼馬溫”“斷幺絕六”等的曲折理據(jù)。

在例解基礎(chǔ)上，劉教授將“曲折”語詞研究的意義概括為三方面：一是能正確的知道大量疑難性語詞為什么是“那樣”說，以了解其中的文化內(nèi)涵；二是能對詞典在釋義、書寫詞形、理據(jù)等方面存在的問題予以針對性辨析而糾誤；三是可以提升出新的理論，以補(bǔ)充和發(fā)展普通語言學(xué)內(nèi)容。

劉敬林教授對“曲折”語詞的隱蔽巧智和朦朧妙趣的解讀和理論提升，引起了在場學(xué)生對“曲折”語詞學(xué)習(xí)的極大興趣。劉教授還就學(xué)生存在的疑難問題作了耐心解答，本次講座讓學(xué)生受益匪淺。（學(xué)生通訊員樊燁煬）