10月15日下午，教師教育學院邀請了上海師范大學博士生導師李燕教授，就《社會與情緒學習的實踐研究》做了專題講座，該院教師以及200余名碩士研究生和本科學生聆聽了此次講座。

李燕教授以問題的形式引入，從教育工作者作為支持引導者，給予幼兒適當的幫助為切入點，談到有些時候一旦停止幫助，幼兒就會停滯甚至退步，對此，李燕教授提出，幫助幼兒應該是幫助他自助，不是讓他被驅動前進，而是讓幼兒自我有真實有效地提高。在這個問題的基礎之上，李燕教授向我們引出了“社會情緒學習”這個概念。李教授結合自身的教育經驗讓我們了解到什么是“社會與情緒學習”。通過“披薩實驗”的案例以及學前教育投入率的問題，讓與會者明白“社會與情緒學習”的重要性，并且闡明了“社會與情緒學習”的核心技能包括：自我意識，自我管理，社會意識，人際關系技能，負責任的決策六方面。通過啟發-提問-互動的方式，加之以教授剖析的案例，讓大家對每一個核心技能有深入的了解。通過對“社會與情緒學習”的核心技能學習，我們能從一個嶄新的角度，去解釋日常教育活動中存在一些問題，并且通過這種理論的反思應用，我們可以進一步推動今后的教育活動的順利開展。

李燕教授的學術報告，內容豐富深刻，舉例恰當貼近實際。讓同學們在較短的一堂講座中思維緊隨，積極思考，收獲頗多。（教師教育學院）