習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，在新的起點(diǎn)上繼續(xù)推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們?cè)谛聲r(shí)代新的文化使命。高校是教育、科技、人才的集中交匯點(diǎn)，也是文化傳承和文化創(chuàng)新的重要陣地。高校要著力履行文化傳承、文化創(chuàng)新、文化育人等重要職能，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，引導(dǎo)人們向更高的精神境界前進(jìn)。

堅(jiān)持“兩個(gè)結(jié)合”，在守正創(chuàng)新中增強(qiáng)文化自信。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，在五千多年中華文明深厚基礎(chǔ)上開辟和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合是必由之路。“兩個(gè)結(jié)合”特別是“第二個(gè)結(jié)合”的重大論斷，是近代以來(lái)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、對(duì)馬克思主義與傳統(tǒng)文化關(guān)系認(rèn)識(shí)以及關(guān)于如何進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重大理論突破。高校要基于所在區(qū)域特色、自身的辦學(xué)歷史和發(fā)展特色，既要遵循大學(xué)文化建設(shè)的核心要義、普遍規(guī)律，又要彰顯地方特色、學(xué)校特色，在守正創(chuàng)新中擔(dān)負(fù)起新的文化使命。地方高校扎根于地方文化土壤，要從地方獨(dú)特文化資源中汲取精神滋養(yǎng)。高校要深入挖掘區(qū)域紅色文化、 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等文化資源的價(jià)值內(nèi)涵，打造具有鮮明特色、時(shí)代特征的校園文化，努力講好學(xué)校故事、講好地方故事，實(shí)現(xiàn)區(qū)域文化與校園文化的融匯共進(jìn)。同時(shí)，高校也要積極融入地方文化資源保護(hù)與利用，加強(qiáng)研究闡發(fā)、教育普及、保護(hù)傳承、傳播交流，促進(jìn)高校文化與地方文化的深度融合。要從辦學(xué)歷程中找尋文化脈絡(luò)。高校大多具有深厚的歷史底蘊(yùn)和文化積淀，要善于挖掘辦學(xué)歷程中沉淀下來(lái)的優(yōu)秀文化，充分發(fā)揮校史、校訓(xùn)、校歌的育人功能，將其轉(zhuǎn)化為大學(xué)文化建設(shè)的重要元素和人文符號(hào)，開展知校、愛(ài)校、榮校教育，培育校史文化，弘揚(yáng)大學(xué)精神。要在服務(wù)地方發(fā)展中塑造文化特色。地方高校的文化建設(shè)只有立足地方、服務(wù)地方才能實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。要將創(chuàng)新基因深植校園文化，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展格局，繁榮具有地方特色的學(xué)術(shù)文化，將學(xué)科專業(yè)建設(shè)與地方自然條件及文化稟賦相結(jié)合，提升學(xué)科專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

堅(jiān)持立德樹人，在以文育人中彰顯大學(xué)文化。在社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)過(guò)程中，黨和國(guó)家對(duì)優(yōu)秀人才的需要比以往任何時(shí)候都更為迫切。高校要堅(jiān)持不懈以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想培根鑄魂，大力推進(jìn)文化塑校、文化育人，把為黨育人、為國(guó)育才貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。要?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，更加重視學(xué)生人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神培育，培養(yǎng)造就更多具有家國(guó)情懷、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。要優(yōu)化文化育人環(huán)境，持續(xù)加強(qiáng)以校史館、地方特色文化展館為代表的特色平臺(tái)建設(shè)，同時(shí)探索“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式，打造學(xué)生公寓文化育人新陣地，堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要打好文化育人牌，辦好民俗文化節(jié)、網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、讀書文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)，打造“一院一品”特色文化育人品牌，不斷豐富文化育人實(shí)踐，提升文化育人內(nèi)涵，彰顯文化育人辦學(xué)特色。要建設(shè)“五自”質(zhì)量文化（“五自”文化即是自律、自省、自信、自發(fā)和自驅(qū)），把質(zhì)量文化價(jià)值觀及標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，將質(zhì)量要求“內(nèi)化于心、外化于行”，牢固樹立學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量保障理念，形成自覺(jué)、自省、自律、自查、自糾的大學(xué)質(zhì)量文化。

堅(jiān)持開放包容，在內(nèi)外融通中繁榮學(xué)術(shù)文化。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象。在我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)的中央、在中國(guó)為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體謀求更大貢獻(xiàn)中，現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)該發(fā)揮好國(guó)際交流合作的重要職能。要提升國(guó)際化辦學(xué)能力，構(gòu)筑全方位開放辦學(xué)新體系，深化共建“一帶一路”國(guó)家和地區(qū)高校的合作，積極推進(jìn)在人才培養(yǎng)、教師互訪、科研合作、學(xué)術(shù)交流和文化互動(dòng)等方面的雙向交流合作，努力提升對(duì)外合作層次和水平。要提升開放辦學(xué)水平，堅(jiān)持扎根安徽、服務(wù)安徽、融入長(zhǎng)三角，主動(dòng)走出去，強(qiáng)化與大校大企、大院大所的交流合作，特別是積極融入地方發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，積極融入長(zhǎng)三角高等教育高質(zhì)量一體化發(fā)展，深化拓展與地方政府和企事業(yè)單位的深度合作，加大與滬蘇浙高校交流合作，挖掘各方資源，聯(lián)合多方力量，匯聚發(fā)展?jié)摿Γ粩嗵嵘_放辦學(xué)水平。

（作者李福華系安慶師范大學(xué)黨委書記）

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