“我們的暑期因社會實踐而變得豐富多彩。”近日，安慶師范大學電子工程與智能制造學院“螢火之力”科普教育暑期社會實踐團走進安慶市岳西縣毛尖山鄉(xiāng)積美留守兒童服務中心與當?shù)鼐蠢显海瑸榱羰貎和腿リP愛，給老人們帶去溫暖。

螢光繪夢 做留守兒童的授課人

在服務中心老師的安排下，實踐團的隊員每人分管一批學生，為她們傳授知識、輔導作業(yè)。為了讓孩子們牢固掌握學科基礎知識，實踐團隊員通過趣味實驗、語言鼓勵等多種方法來培養(yǎng)她們的學習興趣。

“孩子們學習態(tài)度很認真，但缺少良好的學習習慣?！标爢T們在教學輔導的過程中發(fā)現(xiàn)了問題。他們同孩子交流溝通，了解她們的學習情況后，為每個孩子制定一份專屬學習計劃?！坝龅交A薄弱的學生，我們從簡單的算術運算、乘法口訣開始教。”團隊隊長、電子信息專業(yè)2021（1）班馬環(huán)宇說。

剪紙折紙、繪畫涂鴉、石膏娃娃上色……除基礎知識教學外，實踐團隊員們還開設了美育課堂。“我喜歡繪畫，喜歡這個色彩豐富的世界?！毙∨笥褍魸嵉耐灾烧Z讓通信工程專業(yè)2022（1）班的劉凱歌印象深刻。“美育可以培養(yǎng)學生的審美觀念，提高鑒賞和創(chuàng)造美的能力?！眲P歌說。

螢心聚力 當山村孩童的守護人

正值暑期，對于孩子們來說，掌握防溺水知識和技能，能夠提高孩子們的自我保護意識。隊員們將安全知識宣傳列入了“任務清單”，帶領孩子們進行戶外活動時，現(xiàn)場開展了一堂防溺水安全教育課，向她們普及溺水的危害，演示不慎溺水時的自救方法。

有些孩子的家距離留守兒童服務中心路程較遠，這給看護他們的老人帶來不便。為給老人們提供便利，確保孩子來回路途中的安全，實踐團的隊員們化身“護送員”，主動承擔起每日接送她們的工作。

“我希望自己不僅能做孩子們的護送員，還可以當她們心靈的守護者。”馬環(huán)宇發(fā)現(xiàn)留守兒童中心的部分孩子性格內(nèi)向，缺乏安全感，便兼任起心理老師，為他們做心理疏導?！翱吹狡綍r寡言的孩子漸漸融入集體，和小伙伴們一起玩耍，我很開心?！?/p>

螢火集能 為孤寡老人的暖心人

掃地、擦桌子、清理雜草，支教之余，隊員們探訪敬老院，做起了志愿清掃工作。勞動間隙，她們會陪老人們聊天、話家常。機械工程專業(yè)2022（2）班的劉海琴稱，看到這些孤寡老人會想起自己獨居的奶奶，對老人來說，最渴望后輩們的關懷與陪伴。

除了基本的勞動打掃，隊員還和老人共同包餃子。調(diào)餡、搟面皮、包餃子，老人手法嫻熟，各自秀出自己的拿手絕活。看到隊員不熟練的手法，老人認真指導，詳細講解正確包餃子的方法。隊員側(cè)耳傾聽，反復練習技巧，精進自己包餃子的手藝。

在“三下鄉(xiāng)”實踐活動中，實踐團的“螢火蟲們”將青春的身影映照在鄉(xiāng)間山頭，把青春的活力注入鄉(xiāng)村教育，把敬老愛老的傳統(tǒng)美德賡續(xù)傳承，讓山村留守群體感受青年溫度、青年力量、青年擔當。

（文：歐陽涵雅、李婷；圖：汪丹丹、劉海琴、馬環(huán)宇）

來源：【中安教育網(wǎng)】http://edu.anhuinews.com/ahxy/ptgx/202308/t20230807_7009415.html