10月18日上午10時許，安慶師范學院龍山校區藝術樓音樂廳內掌聲如潮，教育部師范司副司長宋永剛博士在這里為安慶師范學院第二屆教師教育國際研討會作關于《積極推進教師教育創新 努力培養造就優秀教師》的專題演講。

“目前教師教育面臨哪些新的形式和任務？”“教師教育當前改革發展的關鍵點在什么地方呢？”“當前高校教育科學研究改革的重點又是什么呢？”宋司長切中要害，把握了當前教師教育迫切需要解決的三個問題，從國際角度深入淺出地闡明了解決問題的思路。

報告中，宋司長分析了胡錦濤總書記、溫家寶總理、國務委員劉延東及教育部相關領導最新關于教師教育方面的講話精神，并用大量的事例說明了當前我國教師教育面臨新的任務和發展機遇。

師范院校肩負著提高整個國民素質的重任，但是當前的教師教育必須要改革，宋司長深入淺出地講述了教師教育改革與發展的問題，他認為，教師教育不改革就不符合國家思路，不改革就沒有出路，不改革就不能前進。

“教師教育改革創新的中心任務是提高師范生的培養質量。”宋司長總結了當前中小學教師隊伍存在的突出問題：結構失調、教師素質與實施素質教育要求不相適應、教師教育改革相對落后、教師教育相關政策及機制有待完善、吸引優秀人才政策有待進一步增強等。針對目前大家比較關心的基礎教育問題，宋司長給出了五組關鍵詞：優秀發展、均衡發展、內涵發展、協調發展和規范發展，并且從專家的角度提出發展設想。

宋司長指出，教育科研的重要方向就是如何培養造就優秀教師。而優秀教師的標準，即是德才兼備。他引用了2008年修訂的師德規范新六條以及從學生、一線教師到名師的事例進行論述。

安慶師范學院院長汪青松教授主持報告會。他認為，宋司長的報告高瞻遠矚，視野開闊，指明了師范教育今后改革和發展的方向。他詳細闡述了安慶師范學院在教師教育研究方面的探索歷程。他說，目前安慶師范學院在探討教師教育改革與發展方面已形成了兩大特色：一是雙進工程的實施，二是義務教育、支教與調研結合。他指出，師范教育離開了基礎教育就成為無源之水，地方師范院校更應該貼近基層、了解基層，并最終服務基層。（文/程忠良 圖/陳廣）